在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，用于演示風(fēng)的形成的相關(guān)儀器通常以直觀、安全、便于操作的設(shè)計為主，幫助學(xué)生理解空氣流動形成風(fēng)的原理。以下是一些典型的風(fēng)的形成演示儀器及其特點：

1. 風(fēng)的形成實驗箱：

• 結(jié)構(gòu)特點：通常由透明箱體、進風(fēng)口、出風(fēng)口以及放置蠟燭和蚊香的位置組成。

• 實驗過程：點燃蠟燭，將蠟燭放入實驗箱內(nèi)，再將點燃的蚊香放在實驗箱的進風(fēng)口處，觀察煙的流動方向。點燃蠟燭前，煙向上飄；點燃蠟燭后，煙向箱內(nèi)飄。

• 實驗原理：蠟燭加熱箱內(nèi)空氣，熱空氣上升，導(dǎo)致箱內(nèi)氣壓降低，外部冷空氣從進風(fēng)口進入，形成空氣流動，即風(fēng)。

2. 自制風(fēng)的形成演示裝置：

• 材料選擇：使用塑料瓶、塑料管、蠟燭、艾條、小風(fēng)車等材料。

• 制作方法：將塑料瓶截斷，插入塑料管作為進風(fēng)口和出風(fēng)口，固定小風(fēng)車在出風(fēng)口處。

• 實驗過程：點燃蠟燭，放入裝置內(nèi)，將艾條放在進風(fēng)口處，觀察艾條煙的流動和小風(fēng)車的轉(zhuǎn)動。

• 實驗效果：點燃蠟燭后，艾條煙從進風(fēng)口進入瓶內(nèi)，小風(fēng)車轉(zhuǎn)動，直觀展示空氣受熱上升、冷空氣補充形成風(fēng)的過程。

3. 風(fēng)的形成演示儀：

• 改進設(shè)計：在傳統(tǒng)裝置基礎(chǔ)上，使用塑料瓶代替箱體，增加小風(fēng)扇，增強實驗的直觀性。

• 實驗現(xiàn)象：點燃蠟燭后，瓶內(nèi)空氣受熱上升，帶動小風(fēng)扇轉(zhuǎn)動，同時外部冷空氣進入瓶內(nèi)，形成空氣流動。

4. 教學(xué)意義：

• 直觀演示：通過觀察煙的流動和小風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，學(xué)生可以直觀理解風(fēng)的形成原理。

• 培養(yǎng)動手能力：自制教具的過程可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

• 科學(xué)探究：鼓勵學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、觀察現(xiàn)象、得出結(jié)論，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

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